Propagátor formativního hodnocení Orság: Žáci se mají naučit, jaké jsou jejich silné a slabé stránky

Pětina českých učitelů mateřských a středních škol trpí syndromem vyhoření. Jak pracovat s psychohygienou pedagogů? Michal Orság, ředitel Edukační laboratoře, přichází s návrhem učitelského sabatiklu. Co to v praxi znamená, se dozvíte v rozhovoru pro Euro TV.

Orság také zastáncem formativního hodnocení žáků, které se už osvědčilo v anglosaských zemích. Proč jej zavést do českých škol? Čím se liší od klasického známkování či slovního hodnocení? A v čem to podpoří samotného žáka? Podívejte se na celý rozhovor.